操作的制图明显不适应，线条画歪了，擦掉重画；辅助线漏了，补上又和其他线搞混。
「他娘的，这比修大炮还难」雷大力小声嘀咕，额头上渗出了细汗。
陆怀民侧过头，看了一眼雷大力的图纸，轻声说：「大力哥，先画中心线定位，再往外扩展。」
「中心线？」雷大力茫然，「咋定位？」
陆怀民拿起自己的绘图板，挪到两人中间，用铅笔在草稿纸上快速演示：
「你看，这个零件总长120毫米，总宽80毫米。先画两条互相垂直的中心线，然后从中心线往外量60毫米、40毫米」
他讲得很耐心，一边讲一边画。雷大力凑过来看，眼睛渐渐亮了：
「哦！这么画就清楚多了！怀民，你咋懂这么多？」
「之前在村里修农具，自学过一点。」陆怀民含糊带过，重新开始描自己的图。
二十分钟到，吴老师走下讲台，开始巡视学生的作业。
他走得很慢，在每个绘图板前停留几秒，偶尔点点头，更多时候是皱眉摇头。
「这个，投影关系错了，俯视图和左视图对不上。」
「线条太粗，看不清细节。」
「尺寸标注不规范，箭头画得跟蝌蚪似的。」
批评声在安静的教室里格外清晰。被点到的学生，脸涨得通红。
走到陆怀民的绘图板前时，吴老师停了下来。
他俯下身，仔细看了足足半分钟。然后直起身，扶了扶眼镜，看向陆怀民：「你以前学过机械制图？」
「在村里帮生产队画过农具的简易图纸。」
吴老师点点头，指着图纸上的几个细节：「中心线画得很规范，轮廓线、虚线、尺寸线的线型区分明确，箭头也画得标准。最难能可贵的是——」
他拿起教鞭，点在图纸的一个角落：「这个局部放大图，是你自己加上去的？」
陆怀民的图纸上，除了完整的三视图，还在右下角空白处画了一个小图，放大了底座上一个安装孔的细节，标注了倒角和公差。
「是的，吴老师。」陆怀民说，「我看这个孔要装螺栓，应该需要有倒角，就随手画了一下。」
吴老师沉默了片刻，忽然提高声音：「同学们，都停一下笔，过来看看这份作业。」
学生们纷纷围拢过来。三十双眼睛，齐刷刷盯着陆怀民的绘图板。
「大家注意看，」吴老师用教鞭点着图