将领到的学生证、课本和作业本等学习物资塞进随身的挎包，陆弥说道：“老师，能问一下，校长办公室往哪儿走？”
幸亏相关材料和租房都提前准备好了，报到的时候才能这么利索，否则免不了要遇上一些波折。
“？？？”
方才还在细细叮嘱的老师一时没反应过来。
小同学，我究竟哪里说得不对，你要去告我的刁状。
一看到负责新生报到的老师既紧张又害怕的反应，陆弥就猜到对方误会了。
“老师，我想找校长，联系一下咱公社筹办中学的支教事项。”
这年头学生和老师的关系属于麻杆打狼，两头怕。
“公社筹办中学？哦，你是旭武公社的，你们公社没有中学！不过支教，得教育局先批示吧？”
老师长长松了一口气，想想确实也对，旭武公社是乌油县下面的公社之一，确实有筹办中学的需要。
大部分公社的条件有限，别说中学，就连初中班都没有，缺的不只是教学设备和课本，还有老师。
有些办了初中班的，还是找来了学历高的支援农村建设知识青年担任代课老师。
“我是来先打个招呼，县里还在批呢！”
毕竟两份材料递上去后，需要讨论和调研，批复没有那么快，但是并不影响陆弥在报到的时候，先知会一下学校，好有个心理准备。
在他看来，旭武公社建立中学，至少是初中班，是大势所趋，板上钉钉的事情，就是不知道县里将决定批准做到哪一个程度，初中班？正规初中？还是带上高中部的完全中学？
如果县里和公社批下来的资金不够，陆弥也许需要考虑说服百花岭大队上下，从集体工厂的利润里面拨出一部分专项资金，用于支持建设公社中学。
这当然是压箱底的手段，公社的资金缺口那么多，不可能事事都要向百花岭大队的集体工厂摊派。
这个口子轻易不能开，但是办教育却是例外。
“你往西走，行政楼的二楼，楼梯口第一间就是校长的办公室，跟工宣队一个办公室，你的初一（6）班班主任王老师办公室在一楼，一年级组集体办公室。”
负责新生报到的老师当即给陆弥指了方向，顺带着介绍了校园的布局，免得初来乍到，找不到地方。
方向感差又不记路的孩子，走个二三十米都能迷路，这样的例子并非没有。
县第一中学不大，三个两层