他孩子大多懵懂地举起胳膊，胡乱晃着。而李笙却仿佛接收到了“起飞”的终极指令，“嗷”一声把两只胳膊都抡圆了举过头顶，整个人立刻进入了一种全身心投入的“飞翔”状态。踮起脚尖，开始以小碎步飞快地在原地转圈，一边转，一边挥舞手臂，嘴里还给自己配着音，“呼，呼，飞咯！飞高高！”
转了两圈，重心不稳，“噗通”一屁股坐在地板上，也不哭，咯咯笑着，手脚并用爬起来，立刻又开始新一轮的“俯冲”和“爬升”。
老师说道，“现在，我们学小猫咪，轻轻地，弯弯腰……”
李笙立刻“喵”了一声，但她理解的“弯弯腰”明显和别的娃不一样，只见她猛地趴下去，不是简单地弓背，而是整个小身子像条离了水的鱼儿，在地板上兴奋地扭动、翻滚，用肩膀和屁股的力量前进，那姿势介乎于匍匐前进与蠕动之间，带着令人忍俊不禁的不协调感。
旁边一个穿粉色裙子的小女孩被她这阵仗吓得往后缩了缩，老师不得不好几次走下来，温柔地扶住李笙的肩膀，试图把她“掰”回正确的轨道。
偏偏她乐此不疲，每次“独创”动作都能把自己逗得“咯咯”大笑，露出一排亮晶晶的小米牙，清脆的笑声在教室里格外有穿透力。
相比之下，李椽简直是另一个极端。他穿着纯白色的小圆领衬衫和藏蓝色的小背带短裤，坐在小垫子上，背脊挺得笔直。
小脸上一片认真，黑葡萄似的眼睛一眨不眨地盯着老师的动作。
老师抬手，他也跟着抬起小胳膊，角度、高度都力求模仿，虽然小胳膊肉乎乎的，举久了微微发抖，但他抿着小嘴，坚持着。
老师说“飞呀飞”，他缓缓地、有节奏地上下摆动双臂，小眉头微微蹙着，似乎在认真体会“飞翔”的感觉。
做得并不比其他孩子更标准，但那份超越年龄的专注和试图掌控自己身体的努力，让他显得格外沉静好看。
旁边一个梳着马尾辫的小姑娘大概站累了，身子一歪靠在他身上，他先是愣了一下，然后小心翼翼地，把小姑娘扶起来，自己又往旁边挪了挪，继续做动作。
窗外的妈妈们看得津津有味，不时发出低低的笑声和窃窃私语。
“瞧那个黄裙子的小姑娘，多活泼！”
“那个白衬衫的小男孩真俊，像个小大人似的。”
“哎呦，我家的怎么光发呆啊……”
“诶，我家子涵怎么跑最后去了”
大小姐的目光始